Ist Konjunktion ein Teil der Rede: 3 Fakten (Verwendung, Typen und Beispiele)

Verschiedene Kategorien von Wortarten spielen unterschiedliche Rollen bei der Formulierung eines vollständigen und sinnvollen Satzes. Lassen Sie uns sehen, ob „Konjunktionen“ Wortbestandteile sind oder nicht.

Konjunktionen sind Wörter oder Wortgruppen, die in Wortarten eine große Rolle spielen. Sie werden verwendet, um verschiedene Wörter, Phrasen, Klauseln und Sätze zu verbinden, um mehr als eine Idee oder einen Gedanken darzustellen.

Jetzt werden wir einige lernen wichtige Fakten und Erläuterungen zu „Konjunktionen“ als Teil der Rede.

Verwendung von Konjunktionen als Teil der Rede-

Die Verwendung von Konjunktionen zur Darstellung vollständiger und sinnvoller Sätze muss bestimmten Regeln folgen. Schauen wir uns die Verwendung von an Konjunktionen in der englischen Sprache.

Manche Beispiele, um die verschiedenen Verwendungen von „Konjunktionen“ zu zeigen als Teil der Rede sind unten aufgeführt.

Verwendung von „Konjunktionen“ als Teil der RedeBeispieleErläuterungen
1. Konjunktionen sind nützlich, um ein Wort mit einem anderen Satzteil oder Satz zu verbinden.Mein Vater trinkt gerne schwarzen Kaffee und Tee.Die Konjunktion „und“ wird verwendet, um das Wort „Tee“ mit dem Hauptsatz „Mein Vater trinkt gerne schwarzen Kaffee“ zu verbinden.
2. Konjunktionen sind nützlich, um eine Phrase mit einer anderen Klausel oder einem anderen Satz zu verbinden.Mein Vater trinkt gerne schwarzen Kaffee und grünen Tee.Die Konjunktion „und“ wird verwendet, um den Ausdruck „grüner Tee“ mit dem Hauptsatz „mein Vater liebt es, sowohl schwarzen als auch schwarzen Tee zu trinken“ zu verbinden.
3. Konjunktionen sind nützlich, um einen Satz mit einem anderen Satz zu verbinden.Mein Vater trinkt gerne schwarzen Kaffee, und grüner Tee ist auch sein Favorit.Die Konjunktion „und“ wird verwendet, um den Nebensatz „grüner Tee ist auch sein Favorit“ mit dem Hauptsatz „mein Vater trinkt gerne schwarzen Kaffee“ zu verbinden.
4. Konjunktionen sind nützlich, um einen Satz mit einem anderen zu verbinden.Mein Vater trinkt gerne schwarzen Kaffee und er trinkt auch gerne grünen Tee.Die Konjunktion „und“ wird verwendet, um die Sätze „er trinkt auch gerne grünen Tee“ und „mein Vater trinkt gerne schwarzen Kaffee“ zu verbinden.
Verwendung von „Konjunktionen“ als Teil der Rede

Arten von Konjunktionen-

Wir können nicht alle Konjunktionen in einer einzigen Gruppe zusammenfassen, da es für jede Art von Konjunktion eine separate Gruppe gibt. Lassen Sie uns verschiedene Arten von Konjunktionen überprüfen.

Wir können alle Konjunktionen in vier Haupttypen einteilen Konjunktionen. Jetzt lernen wir diese vier Arten von „Konjunktionen“ kennen.

Koordinierende Konjunktion-

Konzept der koordinierenden KonjunktionBeispielErläuterung
1. Koordinierende Konjunktionen verbinden immer Sätze, die in grammatikalischer und syntaktischer Hinsicht die gleiche Bedeutung haben.Ich bin daran interessiert, Sie alle in den Urlaub zu begleiten, aber ich muss an einigen Familientreffen teilnehmen.Die koordinierende Konjunktion „aber“ wird verwendet, um den Satz „Ich muss an einigen Familientreffen teilnehmen“ mit dem Hauptsatz „Ich bin daran interessiert, mit euch allen in den Urlaub zu fahren“ zu verbinden. Hier sind beide Klauseln gleich wichtig und gleichrangig.
2. Sieben Konjunktionen können unter der Gruppe „koordinierende Konjunktionen“ kategorisiert werden und sie sind for, and, nor, but, or, yet, und so.Ich fahre in meinen Sommerferien in eine kalte Region, also muss ich warme Kleidung einpacken, um mich warm zu halten.Die koordinierende Konjunktion „so“ wird verwendet, um die Beziehung von „Ursache und Wirkung“ zu zeigen, indem zwei unabhängige Sätze miteinander verbunden werden.
3. Koordinierende Konjunktionen können zwei unabhängige Sätze, zwei Sätze oder zwei Wörter verbinden. Sandip kam nach der Aufführung nicht nach Hause, sein bester Freund auch nicht.Die koordinierende Konjunktion „nor“ wird verwendet, um eine negative Aussage zu zeigen, indem die Phrase „hat seinen besten Freund“ mit dem Hauptsatz „Sandip ist nach der Aufführung nicht nach Hause gekommen“ verbunden wird.
4. Wenn wir zwei unabhängige Sätze mit Hilfe einer nebenordnenden Konjunktion verbinden, müssen wir der Konjunktion ein „Komma“ voranstellen. Das Satzzeichen „Komma“ entfällt, wenn wir zwei Sätze oder Wörter mit Hilfe von „koordinierenden Konjunktionen“ verbinden.Ich werde etwas Brot für das Picknick mitbringen und du musst ein paar gekochte Eier mitbringen, um sie beim Picknick zu genießen.Die koordinierende Konjunktion „und“ wird verwendet, um zwei unabhängige Sätze zu verbinden, die die gleiche grammatikalische und syntaktische Bedeutung haben. Wir haben das Satzzeichen „Komma“ vor der Konjunktion nicht verwendet, da die Konjunktion „und“ zwei unabhängige Sätze verbindet.
Konzept der koordinierenden Konjunktion

Korrelative Konjunktion-

Konzept der korrelativen KonjunktionBeispielErläuterung
1. Anstelle eines einzelnen Wortes verwenden wir zwei gepaarte Wörter als eine einzelne „korrelative Konjunktion“, um „Ursache und Wirkung“, „Grund“, „effektiv“, „positive Aussage“, „negative Aussage“ usw. zwischen zwei zu zeigen Klauseln, die nicht den gleichen Rang haben.Herr Roy ist nicht nur mein Bürochef, sondern ein echter Wegweiser auf meinem beruflichen Weg.  Das Paar „nicht nur“ und „aber auch“ wird verwendet, um die Bedeutung des ersten Satzes zu vervollständigen, indem es mit dem zweiten Satz verbunden wird.
2. Entweder/oder, weder/noch, nicht nur/aber auch, ob/oder, nicht/aber usw. können in die Gruppe der „korrelativen Konjunktionen“ eingeordnet werden.  Bergregionen eignen sich ebenso gut wie Küstenregionen für jede Art von Urlaub.Die koordinierende Konjunktion „und“ wird verwendet, um den Ausdruck „Brainstorming zum Lesen“ mit dem Hauptsatz „Dieses Buch ist ziemlich interessant“ zu verbinden. Die korrelative Konjunktion „as/as“ wird verwendet, um die Ähnlichkeit zwischen dem Berggebiet und dem Meer aufzuzeigen.
Konzept der korrelativen Konjunktion

Unterordnende Konjunktion-

Konzept der unterordnenden KonjunktionBeispielErläuterung
1. Wenn wir eine Konjunktion verwenden, um die Bedeutung des abhängigen Satzes zu vervollständigen, indem wir ihn mit einem unabhängigen Satz verbinden, dann kann dieser Satz als „untergeordnete Konjunktion“ gekennzeichnet werden.  Ich habe Sie angerufen, sobald ich herausfand, dass Sie Ihre teure Handtasche bei mir zu Hause gelassen haben.Die unterordnende Konjunktion „sobald“ wird verwendet, um die „Beziehung“ zwischen zwei Sätzen anzuzeigen.
2. Da, weil, obwohl, als, obwohl usw. können als unterordnende Konjunktionen bezeichnet werden.  Renu wird morgen nicht singen, weil das Lied noch verbessert werden muss.Die untergeordnete Konjunktion „weil“ wird verwendet, um den „Grund“ hinter einem möglichen Ereignis zu zeigen.
Konzept der unterordnenden Konjunktion

Konjunktives Adverb-

Konzept des konjunktiven AdverbsBeispielErläuterung
1. Es gibt einige Wörter, die als „Konjunktivadverbien“ bezeichnet werden, weil sie ursprüngliche „Adverbien“ sind, aber manchmal als „Konjunktion“ verwendet werden.  Renu nimmt zu, ohne sich darüber Sorgen zu machen; Tatsächlich braucht sie wirklich medizinische Hilfe, um Gewicht zu verlieren.Das Adverb „tatsächlich“ kann durchaus als „konjunktives Adverb“ gekennzeichnet werden, weil es die Sätze verbindet, um die Bedeutung „in Wirklichkeit“ zu kennzeichnen.
2. jedoch, also, im Gegenteil, daher, tatsächlich, anders usw. können unter die Gruppe „Konjunktivadverb“ kategorisiert werden.  Ich werde das Essen kochen, wie ich will.Das konjunktive Adverb „jedoch“ wird verwendet, um die Bedeutung „trotzdem“ zu zeigen.
Konzept des konjunktiven Adverbs

Beispiele für Konjunktionen als Teil der Rede-

Nun werden wir einige Beispiele durchgehen, die mit verschiedenen Arten von Konjunktionen eingerahmt wurden.

BeispielKonjunktion in GebrauchErläuterung
1. Ich gebe die Aufgabe beim Klassenlehrer oder beim Zeichenlehrer ab."oder"Die koordinierende Konjunktion „oder“ wird verwendet, um zwei Optionen in einem Satz darzustellen.
2. Pijush hat das Aufnahmeformular bereits ausgefüllt, muss aber noch die Erlaubnis seines Vaters einholen."noch"Die koordinierende Konjunktion „noch“ wird verwendet, um den Satz „noch muss er die Erlaubnis seines Vaters einholen“ mit dem Hauptsatz „Pijush hat das Zulassungsformular bereits ausgefüllt“ zu verbinden.
3. Für meine Sommerferien plane ich, ein Berggebiet oder einen Badeort zu besuchen.                                                      "zum"Die koordinierende Konjunktion „für“ wird verwendet, um den Ausdruck „meine Sommerferien“ mit dem Hauptsatz „ich plane, ein Berggebiet oder einen Badeort zu besuchen“ zu verbinden.
4. Dieses Buch ist sehr interessant und anregend zu lesen.„und“ Die koordinierende Konjunktion „und“ wird verwendet, um den Ausdruck „Brainstorming zu“ zu verbinden read“ mit dem Hauptsatz „Dieses Buch ist sehr interessant“.
5. Ich habe Ihnen bereits Anweisungen gegeben. Ob Sie meinen Anweisungen folgen oder ich Sie dazu zwingen werde."ob oder"Die korrelative Konjunktion „ob/oder“ wird verwendet, um zwei Möglichkeiten aufzuzeigen.
6. Entweder Sie reichen die Aufgabe rechtzeitig ein oder ich werde mich beim Schulleiter über Ihre Verzögerung bei der Abgabe der Aufgabe beschweren."Entweder oder"Die korrelative Konjunktion „entweder/oder“ wird verwendet, um zwei Optionen im positiven Modus anzuzeigen.
7. Weder du wirst zur Mittagsparty gehen, noch wird deine Schwester zu derselben gehen."Weder noch"Die korrelative Konjunktion „weder/noch“ wird verwendet, um zwei Optionen im negativen Modus darzustellen.
8. Sandip wird der Familie nicht nur eine Eisparty geben, sondern uns alle auch auf eine lange Fahrt mitnehmen."nicht nur aber auch"Die korrelative Konjunktion „nicht nur/aber auch“ wird verwendet, um Begleitung zu zeigen.
9. Ich weiß, dass du kommen wirst, um mich zu treffen; Bis dahin werde ich auch alle meine Büroarbeiten erledigt haben, um mich mit Ihnen zu treffen."zu dieser Zeit"Die unterordnende Konjunktion „bis dahin“ wird verwendet, um den Satz „Ich werde auch alle meine Büroarbeiten erledigt haben, um mich mit Ihnen zu treffen“ mit dem Hauptsatz „Ich weiß, dass Sie mir entgegenkommen werden“ zu verbinden.
10. Nachdem ich ihn über das Treffen informiert hatte, unternahm er alle notwendigen Schritte, um es durchzuführen."Despues de"Die unterordnende Konjunktion „nach“ wird verwendet, um eine „Folge“ zwischen zwei Ereignissen anzuzeigen.
11. Ich rufe Sie an, da Sie mein Haus ohne Ihre Handtasche verlassen haben."seit"Die unterordnende Konjunktion „seit“ wird verwendet, um die Dauer des „Zeitraums“ anzuzeigen.
12. Ich werde Sie nicht anrufen, es sei denn, ich muss das Geld zurückgeben, das ich von Ihnen geliehen habe."es sei denn"Die unterordnende Konjunktion „es sei denn“ wird verwendet, um den Satz „Ich muss das Geld zurückgeben, das ich von Ihnen geliehen habe“ mit dem Hauptsatz „Ich werde Sie nicht anrufen“ zu verbinden, um den Grund für eine Aktivität aufzuzeigen.
13. Ich habe Sie angerufen, als ich herausfand, dass Sie Ihre teure Handtasche bei mir zu Hause gelassen haben."wann"Die unterordnende Konjunktion „wann“ wird verwendet, um eine „Zeit“ zu markieren, indem zwei Sätze miteinander verbunden werden.
14. Ich habe dir ein paar Früchte mitgebracht, obwohl ich weiß, dass du gerne Nüsse isst."obwohl"Die unterordnende Konjunktion „obwohl“ wird verwendet, um den Satz „Ich weiß, dass du gerne Nüsse isst“ mit dem Hauptsatz „zu verbinden. Ich habe dir ein paar Früchte mitgebracht.“
15. Sandip wird nicht alleine essen, weil er weiß, dass seine Mutter darauf wartet, dass er zusammen isst."da"Die unterordnende Konjunktion „weil“ wird verwendet, um den „Grund“ hinter einer Tätigkeit zu zeigen.
16. Ich habe Ihr Mittagessen bereits serviert, bevor Sie überhaupt darum gebeten haben."Vor"Die unterordnende Konjunktion „gerade“ wird verwendet, um die „Reihenfolge“ zweier Aktivitäten anzuzeigen.
17. Ich habe etwas abgepacktes Essen für mein Kind gekauft, falls es mitten auf der Fahrt Hunger bekommt."im Falle"Die unterordnende Konjunktion „falls“ wird verwendet, um die Möglichkeit einer Situation zu kennzeichnen.
18. Jetzt, wo du es erwähnt hast, habe ich gerne ein Eis als Nachtisch bestellt."nun das"Die unterordnende Konjunktion „jetzt das“ wird verwendet, um die Wendung „Sie haben es erwähnt“ mit dem Hauptsatz „Ich habe gerne ein Eis als Nachtisch bestellt“ zu verbinden.
19. Ich kann Ihnen nicht sagen, ob die Sitzung um 10 oder 11 Uhr beginnt "ob oder nicht"Die unterordnende Konjunktion „ob oder nicht“ wird verwendet, um zwei Möglichkeiten aufzuzeigen.
20. Sie müssen das Buch im Auge behalten, während Sie Notizen in Ihr Schreibheft schreiben."während"Die unterordnende Konjunktion „während“ wird verwendet, um den Satz „Schreibe Notizen in dein Schreibheft“ mit dem Hauptsatz „Du musst das Buch im Auge behalten“ zu verbinden.
21. Ich freue mich, von Ihrem Ergebnis zu hören; Endlich können Sie Ihr Berufsleben wieder aufnehmen. "endlich"Das konjunktive Adverb „endlich“ wird verwendet, um zwei unabhängige Sätze zu verbinden, um ein endgültiges Ergebnis zu zeigen.
22. Sandip war nicht daran interessiert, sein Ingenieurstudium fortzusetzen; Schließlich hatte er sich bereits entschieden, der Literatur nachzugehen. "schließlich"Das konjunktive Adverb „immerhin“ wird verwendet, um zwei Sätze zu verbinden, um die Bedeutung „trotzdem“ darzustellen.
23. Neben etwas Reis esse ich gerne Hammelcurry.„neben“ Der Konjunktiv Adverb „nebenbei“ wird verwendet, um die Phrase zu verbinden „etwas Reis“ mit dem Hauptsatz „Ich esse gerne Hammelcurry“.
24. Wir haben vergessen, warme Kleidung für diesen Urlaub mitzubringen; Folglich steht uns allen eine kalte Nacht bevor."Folglich"Das konjunktive Adverb „folglich“ wird verwendet, um Klauseln zu verbinden, um „als Ergebnis“ zu zeigen.
25. Der Zimmermann hat den neuen Tisch durcheinander gebracht; Daher muss ich einen anderen Tischler rufen, um den Tisch zu reparieren."deshalb"Das konjunktive Adverb „daher“ wird verwendet, um zwei Sätze zu verbinden, um die Bedeutung „wegen“ darzustellen.
Beispiele für verschiedene Konjunktionen

Fazit -

Konjunktionen sind nützlich, um unser Schreiben kompakter zu machen. Wir müssen Konjunktionen verwenden, um mehr als eine Idee, einen Gedanken oder ein Stück Wissen in einem Satz zusammenzufassen, anstatt einen neuen zu verwenden Satz für jede Art von Idee, Gedanken oder Wissen.